在品牌大學讀非品牌專業(yè)感覺像上當
新鮮出爐的2009年中國大學排名榜單上，謝言所在的學校赫然占據著百強里的一席之地，可如今的她對此卻并不是很“感冒”。
11月連下了幾場雪，北京驟然進入寒冬。在寒風中，應屆畢業(yè)生謝言依然奔波在京城各個招聘會上……
“我不否認我們學校的整體實力，但我們的專業(yè)根本挨不上邊兒！”謝言解釋說，學校作為理工類院校，整體排名基本是由眾多理工類學科給拉動的，她所在的漢語言專業(yè)在文學類專業(yè)排名中被甩在相當一部分普通院校的后面。
這種專業(yè)間的落差，不僅僅體現在學校網站上關于歷史底蘊、師資力量、實驗設備的文字介紹和數據對比上。在謝言和她的同學們還在焦頭爛額地忙于考研與實習時，同校機械工程學院等學校各大招牌專業(yè)的學生還未畢業(yè)就已經被一汽、東眾等名企簽走。
“就像玩風靡一時的網絡游戲《夢幻西游》一樣，如果開始選擇了12門派中不討好的角色，就注定日后可能會受某種程度的不平等或者歧視。”談及本專業(yè)在求職時的弱勢，謝言自嘲地搖了搖頭。
“你就是那個農大畢業(yè)的呀？”2008屆畢業(yè)生陳松偉記得畢業(yè)前面試一家網站時工作人員挑剔的目光與刺耳的問話，每每回憶起這段經歷他就顯得義憤填膺，“什么叫就是啊，整的我跟非人類一樣，難道農大就只能有那些涉農專業(yè)么？”
計算機專業(yè)的陳松偉就讀于中部地區(qū)一所有名的農業(yè)大學。學校創(chuàng)辦伊始，植物與動物等相關涉農專業(yè)就占據著主導地位。幾經演變，100多年的悠久歷史，文化底蘊的傳承，使得早先的優(yōu)勢學科不斷進步并輝煌著。
而陳松偉所在的計算機專業(yè)僅僅有短短幾年的歷史，還沒有設立自己的學院。在他入學前，系里剛剛送走兩屆畢業(yè)生。短暫的學科歷史讓陳松偉時常感覺到自己專業(yè)處在弱勢地位。
陳松偉說，給他們上課的老師很多是剛畢業(yè)幾年的碩士；而那些主流專業(yè)的大多都是教授、院士在授課。
對于師資力量的差距，在他的校園網站上可見一斑：
院士、長江學者、***教學名師、國家與省部級專家……在陳松偉所說的那些主流專業(yè)的學院網頁上，這些字眼隨處可見。國家重點學科、博士后科研流動站、國家精品課程、研究中心及實驗室等也很搶眼地占據著院系首頁。
主流專業(yè)的先進實驗設備也是陳松偉的專業(yè)只能仰視的。陳松偉回憶說，自己專業(yè)倒是有實驗機房，不過設備老舊，512兆的，裝個數據庫軟件，機器基本就跑不動了。大學4年，他基本都在宿舍編程。
“我們自己的老師上課也經常提醒我們，農業(yè)大學的計算機專業(yè)畢業(yè)后不好找工作，因為搶手的是理工院校的計算機專業(yè)畢業(yè)生。”本專業(yè)老師的提醒，讓大學期間的陳松偉一直保持著警惕。
身處主流院校的非主流專業(yè)，謝言、陳松偉面臨的尷尬主要來自于對比，與同校那些品牌專業(yè)的強勢對比，或者與外校同專業(yè)的優(yōu)勢對比。對比之后，他們發(fā)現進校之初曾有的光環(huán)逐漸黯淡了。
“來這里不學主流專業(yè)就上當了，現在感覺自己上了賊船下不來了！”來自西部某985院校的劉明調侃道。他專業(yè)所在的學院，是學校盛傳的“四小院”之一。
轉專業(yè)換學校：在通往主流的方向一路狂奔
“入學至今，我們很少感覺到學校對我們的重視。遇到比較大型的活動，學院撥款極少，每次要舉辦大活動的時候，幾個負責的同學就只好皺著眉頭發(fā)揚艱苦樸素精神；獎學金數目總比某些大院少一半；就連入黨名額也少得可憐；請一些所謂的業(yè)內名人來做講座從來不做校級宣傳，若來一個物理學家，早被宣傳得角角落落都知道；我們系有個名頭很大的學生中心，但這帽子太大，我們戴不上，至今形同虛設……”
一個名為島島貓的網友的一篇博文《在品牌大學讀非品牌專業(yè)》勾勒了主流院校非主流專業(yè)學子的心境。很多非主流專業(yè)的學子們出于對未來發(fā)展的考慮，紛紛采取實際行動來改變自己的尷尬處境。
大二新學期伊始，馬曉燦發(fā)現班里突然多了好多新面孔。打聽后方知，原來是從本校其他專業(yè)轉來的。整個專業(yè)瞬間轉來20多人，使得本來就熱鬧的教室顯得有些擁擠了。
馬曉燦就讀于京城某大學編輯出版專業(yè)。學校每周一例行的升旗儀式上，正對著旗桿的“中心地帶“是曉燦專業(yè)的固定位置。同此優(yōu)勢的地理位置一樣，編輯出版專業(yè)是學校的品牌專業(yè)，在學校各類專業(yè)中一直處于當仁不讓的強勢地位。即使是在期末考試考場安排這樣的細節(jié)上，編輯出版專業(yè)也會理直氣壯地出現在**位。
“往屆的師兄和師姐大多是本專業(yè)老師推薦實習或工作單位。”鑒于本專業(yè)的實力，馬曉燦說他們專業(yè)的老師在校外有很大的號召力，有許多合作與交流的單位。
除了自身對編輯出版感興趣外，這個專業(yè)的優(yōu)勢，也讓很多外專業(yè)的學生看在眼里。于是，他們有了削尖腦袋也要擠進來的轉專業(yè)念頭。“管理、外語……甚至理工類專業(yè)的學生也都加入了我們這個文科專業(yè)。”曉燦有些不解。
對于主流專業(yè)的優(yōu)勢地位，林迪也深有感觸。
“他們忙得找不著北，我們則是閑得發(fā)毛！”本科曾就讀于師范院校新聞專業(yè)的林迪很羨慕本校那些師范類專業(yè)的學生，“他們除了上課，每月定期都有學界大師開設各種講座，還有人會幫一些教授做做課題、搞搞調研等等。我們除了上課、考試外基本就沒事可做了。”
專業(yè)間的落差讓林迪抱定了一定去中國傳媒大學讀新聞的念頭。2007年研究生考試，她以1分之差與夢想中的傳媒大學國際新聞專業(yè)失之交臂；2008年，她再次赴考，*終以**優(yōu)勢實現了自己的理想。
也請見證小眾圈子的力量
其實，“非主流”原是小眾圈子的代名詞。在主流當道的宇宙里，小眾世界的力量也是不容忽略的。周琛和張蕾就是這一觀點的支持者。
陰差陽錯，研究生考試后，周琛被調劑到了某醫(yī)學研究所的情報學專業(yè)。初次接觸“情報學”的字眼時，周琛覺得這個專業(yè)新鮮而神秘，跟過去搞地下黨工作一樣。
“非主流專業(yè)應該是主流專業(yè)的一個陪襯吧。”同校的基礎醫(yī)學研究所、**研究所都“財大氣粗”，周琛并不否認自己所學專業(yè)同他們的差距。“他們的研究經費動輒就是一兩百萬元，我們好的項目一般都是五六十萬元；像基礎醫(yī)學所的學生都參與臨床，每月補助都在2000元以上，我們一般在1000元左右。”周琛認為，主流專業(yè)導師的知名度、項目經費、學生的補助等方面都是他所在專業(yè)無法比較的。
“所謂術業(yè)有專攻，學校既然開設了這個專業(yè)，必定有它存在的價值！”身處非主流專業(yè)的周琛認為，非主流專業(yè)在弱勢的同時也會有自己的特色與優(yōu)勢。他對自己專業(yè)曾參與研究的新醫(yī)改方案津津樂道。
“像醫(yī)學、藥學等專業(yè)，一個導師帶四五個學生，好多導師身兼數職，比較忙，根本沒有時間指導自己的研究生，有的學生答辯時才見到自己的導師。”周琛說，雖然主流專業(yè)名氣大，但是學生卻難以得到導師的關懷。
周琛所在的情報學專業(yè)，這屆只招了6個人。他們的導師*多只能分到兩個學生。
和周琛觀點類似，來自礦業(yè)大學廣播電視新聞專業(yè)的張蕾認為，在這樣一個工科院校，像她所在的文科專業(yè)，雖然在圖書資源、學術資源上處于弱勢，但在某些方面反而凸顯出自身專業(yè)的價值。
張蕾所言的某些方面，體現在具體的學生社團工作中。“理工專業(yè)的學生不擅長文字，學生會的文職工作基本是文科專業(yè)的學生在主持。我們宿舍的幾個姐妹分別擔當了學校的通訊社、雜志、報紙的社長及主編等要職。”
“大概是物以稀為貴吧！”張蕾*后援引了魯迅名篇《在仙臺》里的一句經典語句。上海明精防腐閥門制造有限公司新聞技術部